Na kampusima Sveučilišta u Kaliforniji došlo je do neobičnog događaja ove jeseni. Po prvi put od sloma dot-com balona, upis na računalne znanosti opao je. Na razini sustava, opao je za 6% ove godine nakon što je prošle godine opao za 3%, prema izvještavanju San Francisco Chronicle. Iako je ukupni broj upisa na fakultete porastao za 2% na nacionalnoj razini — prema podacima Nacionalnog centra za istraživanje studenata iz siječnja — studenti napuštaju tradicionalne diplome iz računalnih znanosti.
Jedina iznimka je UC San Diego — jedini kampus UC-a koji je ove jeseni uveo novi studij umjetne inteligencije.
Ova situacija može izgledati kao privremeni problem vezan uz vijesti o manjem broju diplomanata iz računalnih znanosti koji pronalaze posao nakon fakulteta. No, vjerojatnije je da predstavlja pokazatelj budućnosti koju Kina mnogo entuzijastičnije prihvaća. Kako je MIT Technology Review izvijestio prošlog srpnja, kineska sveučilišta snažno su se okrenula pismenosti u području umjetne inteligencije, tretirajući AI ne kao prijetnju, već kao bitnu infrastrukturu. Gotovo 60% kineskih studenata i nastavnika svakodnevno koristi AI alate, dok su škole poput Sveučilišta Zhejiang učinile AI tečajeve obaveznima, dok su vrhunske institucije poput Tsinghua osnovale potpuno nove interdisciplinarne fakultete za AI. U Kini, poznavanje AI-a više nije opcija; to je osnovni zahtjev.
Američka sveučilišta pokušavaju sustići. Tijekom posljednje dvije godine, desetci su pokrenuli programe specifične za AI. MIT-ov studij “AI i donošenje odluka” sada je drugi po veličini na kampusu, kaže škola. Kako su izvijestili New York Times u prosincu, Sveučilište Južne Floride upisalo je više od 3,000 studenata na novi fakultet za umjetnu inteligenciju i kibernetičku sigurnost tijekom jesenskog semestra. Sveučilište u Buffalu prošlog ljeta osnovalo je novi odjel “AI i društvo” koji nudi sedam novih, specijaliziranih preddiplomskih programa, a primilo je više od 200 prijava prije nego što su otvorili svoja vrata.
Prelazak nije svugdje bio bez problema. Kada sam u listopadu razgovarao s kancelarom UNC-a, Leejem Robertsom, opisao je spektar — neki nastavnici su “usmjereni prema naprijed” s AI-jem, dok su drugi “sa glavama u pijesku”. Roberts, bivši izvršni direktor iz financija, snažno se zalagao za integraciju AI-a unatoč otporu fakulteta. Tjedan dana ranije, UNC je objavio da će spojiti dva fakulteta kako bi stvorili AI-fokusiranu jedinicu — odluku koja je izazvala protivljenje fakulteta. Roberts je također imenovao viceprorektora specifično za AI. “Nitko neće reći studentima nakon diplome, ‘Radite najbolje što možete, ali ako koristite AI, bit ćete u nevolji,’” rekao mi je Roberts. “Ipak, imamo članove fakulteta koji to zapravo govore upravo sada.”
Roditelji također igraju ulogu u ovom teškom prijelazu. David Reynaldo, koji vodi savjetodavnu tvrtku za upis College Zoom, rekao je Chronicle da roditelji koji su nekada poticali djecu na studij računalnih znanosti sada ih refleksivno usmjeravaju prema drugim smjerovima koji se čine otpornijima na automatizaciju AI-a, uključujući mehaničko i elektrotehničko inženjerstvo.
No, brojke upisa sugeriraju da studenti glasaju svojim nogama. Prema anketi u listopadu koju je provela neprofitna organizacija Computing Research Association — čiji su članovi fakulteti za računalne znanosti i računalno inženjerstvo iz raznih sveučilišta — 62% ispitanika izvijestilo je da su njihovi računalni programi zabilježili pad broja upisa ovog jeseni. No, s rastućim AI programima, sve više izgleda kao migracija nego kao egzodus iz tehnologije. Sveučilište Južne Kalifornije pokreće diplomu iz AI-a ove jeseni; to čine i Sveučilište Columbia, Pace University, i Sveučilište New Mexico State, među mnogima drugima. Studenti ne napuštaju tehnologiju; biraju programe usmjerene na AI.
Previše je rano reći je li ova recalibracija trajna ili privremena panika. No, svakako je to poziv na buđenje za administratore koji su godinama raspravljali o tome kako se nositi s AI-jem u učionici. Rasprava o tome treba li zabraniti ChatGPT sada je već prošlost. Pitanje sada je mogu li američka sveučilišta djelovati dovoljno brzo ili će nastaviti raspravljati o tome što učiniti dok se studenti prebacuju na škole koje već imaju odgovore.
