Kada smo razgovarali s djecom o umjetnoj inteligenciji, očekivali smo određene odgovore. Mislili smo da će neki od njih priznati da je koriste za varanje, dok će drugi podijeliti inspirativne načine na koje je primjenjuju. No, stvarnost je bila mnogo nijansiranija. Mnogi od djece koja mogu satima raspravljati o glazbi, sportu ili drugim interesima, na naša pitanja odgovarali su s ‘bruh’ ili ‘meh’, ili su bili toliko protiv AI da nisu željeli razgovarati o tome. Jedan tinejdžer rekao je da njegovi vršnjaci koriste AI za stvari za koje znaju da ne bi trebali, poput pisanja radova. Druga djevojka izjavila je da neće koristiti AI zbog njegovog utjecaja na okoliš. Neki su izrazili zabrinutost, smatrajući da AI neće riješiti naše probleme, već će utjecati na kreativnost i kritičko razmišljanje.
Ipak, većina djece koja smo pitali priznala je da koristi AI barem malo. Čini se da AI nije nešto čemu se mnogi osnovnoškolci ili srednjoškolci posvećuju, i ne mole za to kao što mole za iPhone ili Snapchat račune. Mnogi su rekli da su prvi susreti s AI doživjeli kroz roditelje ili škole. Često je to jednostavno integrirano u uređaje i aplikacije koje već koriste, kao što je Google pretraživač.
Podaci podržavaju ono što smo čuli. U anketi Pew Research Centra iz veljače 2026. godine, 57% tinejdžera u SAD-u koristilo je chatbotove za pretraživanje informacija, 54% ih je koristilo za pomoć u školskim zadacima, a 47% za zabavu. Samo 12% koristilo ih je za emocionalnu podršku ili savjete. Tinejdžeri su više od četiri puta skloniji koristiti AI na bezopasan način nego na potencijalno štetan način. Neki ga koriste za izradu stvari, bilo da se radi o likovima, tehnološkim platformama ili tutorima koji pomažu drugoj djeci da uče.
To ne znači da su zabrinutosti neopravdane. Djeca mogu naići na nefiltrirani sadržaj, osloniti se na chatbot umjesto na svoje prosudbe ili vjerovati netočnim odgovorima, i trebaju biti zaštićena od tih opasnosti. No, opasnost je razlog za podučavanje o AI, a ne za izbjegavanje. Ne učimo tinejdžere da nikada ne voze. Učimo ih da provjeravaju mrtve kutove.
Što nas je najviše iznenadilo jest koliko bi mladi mogli poučiti odrasle o AI, i koliko jasno oni koji ga koriste mogu imenovati što žele ili ne žele predati. Nisu toliko zabrinuti da će im oduzeti poslove koliko su zabrinuti za utjecaj na društvo. S sve većim pristupom alatima koji teoretski mogu obavljati njihovo razmišljanje, razgovor ili čak stvaranje prijateljstava, većina želi zadržati kontrolu.
