Školski praznici su završili, a mnogi učitelji razmišljaju o tome kako će koristiti umjetnu inteligenciju (AI) u novoj školskoj godini. Naime, 8. srpnja, OpenAI, Microsoft i Anthropic najavili su partnerstvo vrijedno 23 milijuna dolara s jednim od najvećih sindikata učitelja u Sjedinjenim Američkim Državama, s ciljem uvođenja više AI tehnologije u K–12 učionice. Inicijativa pod nazivom Nacionalna akademija za AI podučavanje obučit će učitelje u sjedištu u New Yorku o tome kako koristiti AI za podučavanje te za planiranje lekcija i pisanje izvještaja, a sve počinje ove jeseni.
Međutim, pred kompanijama se nalazi težak izazov. Trenutačno, javnost većinom percepira korištenje AI u učionicama kao štetno, smatrajući to načinom za smanjenje kritičkog razmišljanja i ubrzanje opadanja naše kolektivne pažnje. Na primjer, viralna priča iz New York magazina opisuje kako je lako prolaziti kroz fakultet zahvaljujući stalnom pristupu ChatGPT-u.
Usprkos tome, AI kompanije tvrde da AI nudi više individualiziranog učenja, brže i kreativnije planiranje lekcija te brže ocjenjivanje. Naravno, kompanije koje podržavaju ovu inicijativu ne rade to iz dobrote srca, već s ciljem maksimiziranja profita. Anthropic nudi svoje AI modele sveučilištima, dok OpenAI nudi besplatne tečajeve za učitelje. Tijekom prvog treninga za učitelje u novoj Nacionalnoj akademiji za AI podučavanje, predstavnici iz Microsofta pokazali su učiteljima kako koristiti njihove AI alate za planiranje lekcija i slanje e-mailova, prema podacima New York Timesa.
Još je rano, ali što zapravo dokazi govore o tome pomaže li AI studentima ili im šteti? Postoji barem neki podatak koji podupire tvrdnje tehnoloških kompanija: nedavna anketa među 1,500 tinejdžera koju je provela Harvardova Visoka škola za obrazovanje pokazala je da djeca koriste AI za brainstormanje i odgovaranje na pitanja koja se boje postaviti u učionici. Istraživanja u raznim okruženjima, od satova matematike u Nigeriji do kolegija fizike na Harvardu, sugeriraju da AI tutori mogu povećati angažman studenata.
Ipak, priča je složenija. Ista Harvardova anketa otkrila je da djeca često koriste AI za varanje i prečace. Također, često citirana studija iz Microsofta je otkrila da oslanjanje na AI može smanjiti kritičko razmišljanje. Osim toga, ‘halucinacije’ netočnih informacija neizbježan su dio rada velikih jezičnih modela. Postoji nedostatak jasnih dokaza da AI može biti neto koristan za studente, a teško je vjerovati da će AI kompanije koje financiraju ovu inicijativu dati iskrene savjete o tome kada ne koristiti AI u učionici.
Iako je pokretanje akademije popraćeno medijskim interesom, OpenAI i Anthropic su rekli da ne mogu podijeliti nikakve specifičnosti. Učitelji se već bore s pitanjem kako pristupiti AI. Jedan od njih, Christopher Harris, koji vodi knjižnični sustav koji pokriva 22 ruralne školske okruga u New Yorku, stvorio je kurikulum fokusiran na pismenost u vezi s AI. Tema kurikuluma varira od privatnosti pri korištenju pametnih zvučnika za učenike drugog razreda, do dezinformacija i deepfakeova za srednjoškolce. Harris smatra da bi konačni ishod trebao biti učitelji koji su dovoljno sigurni u svoje razumijevanje AI-a da mogu poučavati učenike o toj tehnologiji.
